育人定坤，善之大者
--记重庆一中校长兼党委书记鲁善坤
一节五号电池，一个小电动机，15分钟内，将一辆"长安之星"拉出145厘米；在中央电视台"三星智力快车"栏目直播现场，重庆一中的学生包揽两个周冠军和月冠军并进入年赛。在文化部主办的全国第十届群星奖舞蹈大赛获金奖、教育部举办的校园歌手大赛获金奖的，也是重庆一中的学生．作为重庆直辖市中学教育窗口学校的重庆一中．该校名师荟萃，有国家级骨干校长，有享受国务院政府津贴的专家2人，特级教师9人，中学正教授级研究员11人，高级教师94人．80%的教师参加了硕士研究生课程进修．学校现有85个班，学生4800多人．学校为祖国建设输送了大批人才，中国科学院院士宋振棋、李惕培，中国工程院院士张炳炎、张光义等著名科学家，中宣郎副部长刘畴，国家级运动健将赵济和、刘继龙，王文忠．"全国公安战线二级英雄模范"李小眯，著名表演艺术家彭名燕，全国劳动模范、"五一劳动奖章"获得者孙春明、著名企业家卢铿、尹明善等，都是从这所学校走出去的。中央电视台"三星智力快车"栏目主编曾感慨地说： "重庆一中学生的素质实在优秀，我一定要去看一看。"
说到这里，你一定会恨急切地想要见见这所学校的灵魂人物--校长兼党委书记鲁善坤同志。
杂花生树本在根
一个人，做学生也好，做教师也好，做校长也好，首先是要做好一个人。我感谢党对我的培养和家庭对我的教育，我取得的每一点成绩都是与关心帮助我的人们分不开的。 --(校长工作日记)
如果第一次见到鲁善坤校长．你可能更容易把他看成一个懦雅的学者．年届知天命的他．身板硬朗，风度翩翩．他目光深遣，总是和善的微笑着．如果不开口，你是不大容易把他同一校之长联系在一起的。
善坤校长生于书香世家，其父鲁承宗老先生是民盟中央委员、著名测量学专家、凉山大学的创办人．鲁老先生为人耿介忠诚、宽厚大度，冶学严谨认真、一丝不苟。母亲成秀贞女士性格刚强、善良隐忍，年轻时即投身革命运动，解放后一直兢兢业业地战斗在中学教育第一线．生活在这样一个诗礼之家．从小耳濡目染，深得真髓，养成了善坤校长心胸豁达、待人友善、处世沉稳、决事果断的优秀品质．他深受父亲的影响，对党和人民充满着深深的热爱。他秉承清白家风，摈弃烟酒嗜好，廉洁自律，勤政敬业。他说： "一个人，做学生也好，做教师也好，做校长也好，首先是要做好一个人．这不是一件容易的事情。"
人们常说，良好的家庭教育是人生之树的万千根脉，丰富而坎坷的人生经历则是人生之树的丰厚沃土．有此二者，方能杂花生树，硕果盈枝．而此二者，善坤校长幸而兼得。他小时候因父亲被打成右派而受牵连，在四川开县当过知青，做过小学教师，直1978年，才跨进大学的校门，就读于西南师范大学外语系。而此时，他已经26岁，儿子也已几个月了．每每谈起这段经历，善坤校长就会愧疚的说起心爱的妻子； "她为了拉扯孩子而不得不延后一年入学，从此失去了许多机会．"1982年大学毕业后，他被分配到重庆一中任教，两年后即因德才兼备升为学校教导处副主任，次年受四川省委组织部派遣到四川省康定中学挂职锻炼，任副校长，1987年任重庆市教委督导市副处级督学，1990年回到重庆一中任副校长，1992-1993年他受四川省教委外事处派遣，远赴美国华盛顿州讲学一年，回国后历任重庆八中校长、重庆一中校长兼党委书记。
这些经历在有些人看来，也许是很平常，但那一万多个日日夜夜，沉积在心底的，是求知的渴望，是求真的向往，是一步步走向完美理想的艰难跋涉。"千淘万漉尽辛苦，吹尽狂沙始到金．"二十岁的青春，三十岁的热情，四十岁的成就，五十岁四通八达的睿智，铸就了善坤校职长大气磅礴的教育家风度。
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校长本色是书生
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我愿意做一个受学生爱戴的老师，做一个知识渊博的学者，做一个继住开来的教育改革家，没有什么比这更幸福的了。发展性教育就是学校的一切都是为了学生的发展而存在，这是我们办学的基本理念。 --《校长工作日记》
受父母的影响，善坤校长从小立志献身祖国教育事业，他最早的理想是做一名忧秀的中学教师。即使在他担任副校长期间，他也坚持要给学生上课．至今已从事英语教学牲研27年，有三十余篇教学论文在《中小学外语教学》 《四川十大网赌app排行榜学报》等刊物上发表．担任校长工作后，因为事务繁忙，他虽然放下了心爱的教学工作，但他坚持听课，因为，不了解学生，就不了解公司产品，不了解教育又怎么能搞好公司产品管理呢?学校管理者首先必须是教育者，我自己就是一介书生．他说，我一直都这样想，做一名好老师是一件非常幸福的事情。他常常对教职工讲一副对联："教小子如养芝兰，此时栽培须务本；愿先生勿弃椿栎．他日长大尽成材。"栽培芝兰，如果不务根本，则茎叶不茂，花朵不美；椿铄之树，看似平庸，长大后皆有所用。古人还有一句话说得好： "种树者必培其根，育人者必养其心"，也就是这个道理。教育应该面向全体学生，应该以学生的全面发展为旨归。一中也有学习上存在困难的学生，也有少部分学生存在这样那样的缺点，我们不抛弃他们，不歧视他们。要给他们讲，你们要正确地看待自己，要看到自己的长处，不能自暴自弃，只要奋起直遍，你们才能战胜自己，走出阴影。所有的老师，包括校长，将与我们每一个同学携手同行，欢乐同行。
不断学习是善坤校长生活和工作的第一需要．他说，无论工作多忙多累，我每天都要挤出一点时间看书写作，林语堂说，三日不读书，便觉面目可憎，语言无味．随着年龄的增长，知识结构也逐渐老化，思维也会随之枯死，如果不及时汲取新的知识营养，丰富和完善自己，必然会成为时代的落伍者。一个教育管理者，如果不掌握先进的思想理论，怎么能作出正确地决策呢?如果不在学习上走在教职工的前头，又怎么能在群众中树立良药好的威信呢?从下面这些培训经历也许可以窥见善坤校长恩想成熟的历程--
1989年参加教育部华东教育管理中心督学人员培训班，1992年参加重庆市第五期中青年干部培训班，1996年参加教育部全国重点中学校第十二期培训班，1995-1997年参加西南师大英语专业硕士研究生班，2000年参加教育部第三期全国高中骨干校长研修班并担任班长职务，2001年参加教育部全国高中骨干校长高级研究班。
他认真了学习国内外先进的公司产品理论，博采众长．化为我用，因此胸中有丘壑，笔底起波谰，方能指挥若定，收放自如，成为一个学者型的教育者和管理者。
正是基于对中学教育现状和教育主体的深刻认识和思考，善坤校长力倡教育改革．他认为，教育是一个系统工程，不应只把教育的发展看作一种因变量，而应从自身的角度研究教育作为自变量的发展．加快教育内部的变革。早在1995年．善坤校长就提出了"发展性教育"这一具有时代性和前瞻性的办学理论．先后在《人民教育》《中小学校长》《重庆教育论丛》《重庆教育》《重庆行政》等刊物上发表了《发展性教育模式初探》《让学生更好的发展》《试论素质教育的发展性》《发展性教育的理论和实践》《再谈发展性教育》《学校的一切为了学生的发展而存在》等系列论文，对发展性教育的理论依据、内涵﹑育人目标、操作模式和评价体系进行了系统深入的阐述。他的理论专著《发屑性教育模式》也即将出版。这一理论体系的建立，凸现了善坤校长的学者本色，像一条红线．把他与那些经验型的管理者区分开来。
发展性教育理论提出之后，在教育界引起强烈反响．在这一办学思想指导下，1995年，善坤校长成功主持了中学教育"两改、两导"课题实验(重庆市基础教育"双百工程"重点课题)。他主持并参加了教育部十五"规划重点课题"中学生心理健康教育与实践研究" "中学生全面素质培养"的课题研究，担任"中学生心理健美工程" (重庆市基础教育"双百工程"重点课题)课题材组组长，并率先在学校设立心理咨询室，开设心理健康指导课，聘请专家来校讲谭．他主持编写的具有重庆一中特色的校本教材将在2002年春季投入试用．他所撰写的论文《年级管理理论与实践若干问题的思考》 《强化年级管理，实现育人目标》 《德育工作的两个素质培养》分别在"全国八所重点中学校教改研讨会"、"全省重点中学校长研讨会"和"全国十五所重点中学校长研讨会"上交流，获得广泛的好评。
在正确的教育思想指引下，善坤校长着手进行了大刀阔斧的改革。为了把素质教育落到实处，学校专门安排和建立了必要的社会实践活动场所，除了在校内为学生进行实践锻炼安排了专用教室、图书馆、广播站、活动室外，学校还与一些单位、街道、社区建立了协作关系，建立丁"五云山社会实践基地"、 "重庆市少年管教所法制教育基地"， "歌乐山烈士陵园革命传统教育基地" "两厂一校一乡社会实践基地"等．为了发展学生特长，学校组织了经常性的科技活动、艺体活动，张扬科学精神和人文精神。 "小设想""小发明" "小制作""小论文"科技"四小活动"卓育成效，自成体系．被教育部确定为高中研究性学习的多样模式之一加以推广。
1987年国家教委授予该校"全国首批体育后备人才培养学校"称号，1996年重庆市教委授予该校"物理奥林匹克学校"，1998年国家教育部授予该校全国首批"现代教育技术实验学校"，同年，重庆市教委授予该校"计算机教育示范学校"称号，校男子篮球队于1993年代表中国中学生赴希腊参加世界中学生男子篮球赛获第八名，1994年成功承办了全国中学生田径运动会．1997年在教育部举办的全国中华校园歌曲大赛中该校学生任婷、张然分获金奖、银奖，2000年该校舞蹈队参加全国第十届群星奖舞蹈大赛获金奖。学校先后被评为"全田校园文化环境艺术建设先进单位""全国艺术教育先进单位"、 "全国体育传统项目先进学校"、"全国群众体育先进集体""全国体育卫生先进友会集体"等。
善坤校长因在公司产品工作中的成绩显著，被评为中学正教授级研究员．由国务院授予享受政府津贴的有突出贡献的专家称号．现在鲁校长还担任着重庆市教育学会副会长、重庆市学生体协常务副主庸、重庆市中学校长联谊会会长等职务．在全市中学教育改革中起着带头作用。
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牢记民主求发展
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学校管理不是某一个领导的事情，没有教职工的广泛参与，管理就是一句空话。治政者当先治人心，在民主的基础上，才会有真正科学、高效的管理。
--《校长工作日记》
如何稳步提高学校的教学质量，调动广大教职工的积极性，从而实现学校的可持续的发展，这是鲁校长经常思考的问题．管理出效益，这是一个颠簸不破的真理．而管理取胜之道，则在于人心所向．自古以来，治政者当先治人心．人心齐，泰山移．善坤校长深谙此理。因此，他把"民主治校"置于管理理念的首位，广开谏路，察纳雅言，以群众的利益为最高利益，全心全意依靠教职工办学。
鲁善坤校长交谈，你完全可以放下戒备心，敞开心胸，畅所欲言。从他身上，你一定能够看到人性和人情的光辉。他尊敬每一个教职工，他有一颗包容一切的平常心。初回一中．他立即召开各种教职工会议，征求大家对学校建设的意见和建议．老师们反映校办工厂连年亏损，他立即责令工厂整改，立下军令状；老师们反映校园规划散乱，影响学校形象，他当即着手修建"四、二一广场"。心想群众之所想，赢得了民心。
管理能否出效益．思想工作要先行。要真正治理好学校，必须把党的建设和行政工作有机的结合起来，融为一体。他狠抓党员的先进性教育，充分发挥党员教师的先锋模范作用，把校务公开和教代会的职能落到实处，学校的大政方针和决策措施都公开征求意见，这样就保证了决策的正确性。2000年他被评为重庆市首届"十佳校长"；2001年，他又被市教委、市教育工会评为"全心全意依靠教职工办学的好校长"；在建党80周年之际，他作为"全国优秀党务工作者"进京参加庆祝大会；并在中南海受到江泽民总书记等党和国家领导人的接见。
为了使管理更加高效,逐步与国际接轨．在重庆市渝高教育信息技术中心和重庆大学的支持下．重庆一中在全国事先建立了其于Linux的B／S多层构架的"重庆一中管理信息系统"．这套软件的开发应用．实现了学校的现代化，信息化管理．推动了信息技术教育的发展。 《管理信息系统》杂志在2001年第八期上做了专门介绍。
善坤校长始终关心着教职工的成长． "我们给每个人提供-个舞台．同时还要帮助他们扮演好每一个角色，要让每一个人都获得成就感和自豪感"．学校给每位新入校的教师指定了指导教师，老中青．传帮带，承传的不仅是知识、经验，也是敬业精神和一中传统．年青教师迅速成长起来，有些教师来校两三年．就已经在全市、全国性的忧质课大赛上揽金夺银．教师们纷纷著书立说，论文、专著和教辅费，不胜枚举。具有重庆一中特色的校本教材即将于2002年初全部出版。 "我们有一批市内外乃至全国知名的名师，名师出高徒，我们还要努力培养．争取大家都成专家学者．他们是一中的脊梁，没有他们，一中就什么都不是了．我也就什么都不是了．"谈到这里，善坤校长自豪地笑了。
听善坤校长谈学校管理可以荡涤心胸、启迪智慧．中国加入WT0，教育应该怎么办?善坤校长自有良策． "许多问属，如果用世界的睡光来看，就量得轻而易举了．中国加入WTO，中学教育迎接挑战的同时，也应看到暗藏着的创新和发展的玄机．"重庆一中在发展规模上走的是集团化发展的思路，如何进一步扩大学校在社会上的影响力和号召力，把一中模式推出去，让更多的学生能接受到重庆一中的教育，只有把蛋糕做大．产生规模效益．学铰在重庆渝北建起了占地160亩的寄宿制学校，开办四载．社会反响良好．学校还同重庆三中、八中联合创立了重庆市名校联合中学，先后与重庆45中、长安公司子弟校建立了帮扶关系．学校还渗入到著名的住宅小区，与皇冠东和花园联合办学。
2001年初，重庆一中敢为天下先．事先成立了重庆一中国际部，这是重庆市唯一专门教授英国国际基础课程的教育机构．与国际部联合办学的是英国北方大学联合会的部分大学．英国驻重庆总领事馆文化领事包迈岫先生欣喜地说； "项目的开设，为重庆青少年提供了一个接受高品质英国教育，了解英国历史文化的理想途径，必将有助于为中国培养更多的国际型人才．"集团要从一中品学兼优的学生中选拔部分学生进入预科班学习．然后赴英国留学深造．孩子们留学回来可为国家作出更大的贡献．我们的下一个目标是成为"国际名校长"。我们和美国、法国、德国、日本、韩国、新加坡教育界都有友好交往。随着社会发展，将来有一天，我们可以办更多分校，这不是空想。"善坤校长为自己这一大手笔而踌躇满志。
对于前途，他永远充满信心。
